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用爱托起教育的蓝天
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用爱托起教育的蓝天
  
       有人说校长是学校的灵魂,有人说校长是学校的总设计师,有人说校长是老师的老师,更有人说一位好校长就是一所好学校。作为校长,在倍受看重的同时,如何成为学校的灵魂,如何当好学校的总设计师,如何当好老师的老师、办好学校?温家宝总理用一个字给我们指出了明确的方向,这就是 “爱”。
北京实验二小李烈校长的领导艺术,源于她先进的管理理念: “以爱育爱”、“双主体育人”。这种让教师活得快乐、高贵、有尊严的办学理念,值得我们学习借鉴。我们知道,现在的教师、特别是女教师,工作、生活压力非常大,这就要求校长不仅要关注教师的生存和发展,更要关注教师的快乐和幸福。温家宝总理在北京35中与学生座谈时说:没有爱就没有教育,就没有道德,就没有一切。就校长而言,爱不是抽象的美丽词藻,而是具体的管理行为,校长应该是“爱”的表率。
       爱是一种尊重
       爱是人类最伟大的情感,尊重是校长最美的语言。我们学校有个吴继生老师,教学不咋的,但对学校很有情感。于是,我们就让他管后勤。他工作很负责。而且常常到外面采购完东西后,就要打个电话回来问问还有什么需要一并带回学校的。就这一个电话我们就可以看出他对工作是高度热诚的。他们辛辛苦苦地工作了一辈子,在实践中积累了丰富经验,是非常宝贵的资源。因此,支持老教师实现自身的价值,重新焕发生命的活力,是校长应尽的职责,是对他们的尊重。对于年轻教师,管理者的责任不在于发现他们的缺点,而在于发现每个教师的优点,及时地多给他们一点表扬。请看严晓玲老师在学校网站上发的一张帖子:一眨眼我已经毕业十年了,十年的时间我教过六门学科,平均一年多换一科,每一科我都认认真真的去教,有的科目不谦虚的说,成绩是很好的,但我总是换科,所以我觉得自己每一科都是一瓶子不满,半瓶子咣当。------ 作为一名毕业十年的教师,我竟没有一门自己拿手的科目,教的太杂;评职称要照着一门评,我评职都N年了,教的课老是变来变去,对评职非常不利。看了帖子,我的评价是:严晓玲老师不是党员胜是共产党员!她就像共产党员是块砖,哪里需要哪里办。我的评价是一种肯定,更是一种尊重。我的尊重,将化作她潜在的工作动力,激励她更加发奋的工作。年轻教师每次参加上级的说课、演讲、素质大赛等活动,我都主动和他们交流、探讨,帮助他们树立信心,激励他们取得好的成绩。在听课评课时,适当放大老师的优点,委婉地指出老师的不足;在“教师工作学生评”活动中,让每个学生都找出任课教师的几个优点和长处。思路一变,让每位教师都充满信心愉快地工作,校园干群关系、师生关系都变得和谐起来,教育教学质量不断提高。
爱是一种创新
校长要有思路,有思路才有出路。我们的总体思路是:抓安全、上质量、谋和谐、求发展。“抓安全”,我们建立长效安全管理机制,狠抓安全教育创新,本学期,我们开展了安全警示语征集活动,让学生一边享受创作的快乐,一边真正受到刻骨铭心、终身受用的安全教育。“上质量”,一方面,把现代信息技术和农远工程的使用作为培训内容,提高教师运用现代化教学手段的能力。另一方面,创新校本教研,学校开展了构建高效课堂实践活动,校级领导带头上公开课,鼓励和引导教师“开展自己的教学研究,解决自己的教学问题,改善自己的教学实践,构建科学的高校课堂”,促使我校的教研活动蓬勃发展,教改、教研蔚然成风。“谋和谐”,我们充分发挥学校网站的作用,在网站上开辟了“校长,我想对你说”栏目,目前点击次数500多次,发表文章近十篇,达到了“集思广益推动学校和谐发展”的目的。“谋发展”,我们定期开办家长学校;在资金比较紧张的条件下,实现了部分学生寄宿;学校管理力求:精细化、科学化、制度化。“抓安全、上质量、谋和谐、求发展”记录了我们创新的足迹,它源于对师生生命的爱、对事业的爱、对学校这个团队的爱。
爱是一种宽容
学校的管理=兄弟的心+校长的手。
兄弟的心就是要对职工宽容和互助互爱。宽容是一种美德,是爱的另一种体现,校长要有海纳百川的胸怀。去年,两位临近退休的老教师气冲冲的来找我。说和他年龄差不多的老教师都上了九级、八级了,而他们马上要退休了还是个老十级。当时他态度粗暴、出言不逊。因为我们学校超编严重,老教师根本没有上主课的份。面对教师这一非理智行为。我这个管人事的副校长没有针锋相对,因为我也还是老十级。而是耐心的解释,后来,根据实际把他们的课进行了调整,他们都主动要求为自己加课,工作热情很。面对教师的思想波动和情绪失控、牢骚与失落,我们要在宽容和理解的基础上寻求解决问题的办法,这是宽容。对教师的宽容和理解还表现在对要求调走的教师的态度上。现在在向华校长学校的吴建中老师是我们学校的电脑和网络通,也是万州区级骨干教师。他在去年萌生了要走的念头。我知道,他走了对学校是个损失,但是为了对他的尊重、理解和适当的支持,我们还是衷心地祝福他走个好学校。从来没有任何羁绊或者为难他们的想法。我认为,当教师萌生去意的时候,不应强求,应该换个角度站在对方的立场考虑问题,真正为他的发展着想,以理解、宽容之心面对教师。校长的宽容还表现为谦让。我们在2009年的岗位设置时,由于我们是严重超编学校,岗位数额严重不足,为此,我们五位校级主动退守十级,不参加本轮的量化评比。老师们非常感动,使闹得一锅粥的学校一下安静了许多。
爱是一种信任
信任是卓有成效的教育手段,可以激励教师树立自信,主动发展。只有相信他人的能力,充分授权。才能把自己从事务性工作中解放出来,减轻自己的工作负担,集中精力想大事、做大事,又能激发和调动他人的积极性。我们学校的领导,无论是校级还是中层,只要是他分管的工作,他们都有权做主,就是要用钱基本上也能做主!每个人在获得“授权”的同时,增强了自主性,同时也增强了责任心。随着自主性与责任心的增强,每个人对组织的归属感就会逐步增强,看似“大权旁落”的授权,恰恰可以培养和造就一批强有力的学校管理者,使之成为学校发展的中坚力量。
         爱是严格要求
严格要求也是一种爱,在严格要求中,我们看到了人性的高贵,看到了教育的人文精神和关怀,看到了教育的崇高境界。上个学期,我值周检查时发现有位女教师把学生赶出教室,大冷的天,把孩子冻的可怜,我就把孩子叫到了我的办公室,经了解是因为没有完成作业。事后对这位教师提出了批评:教师要讲爱心、讲师德、讲纪律,你的孩子如果没完成作业被赶出教室挨冻,你怎么看这位老师。这位老师红着脸承认了自己的错误。爱不排斥纪律,严格要求恰恰是爱的表现。有爱心不等于做老好人,注意管理的灵活性,讲求管理艺术,但在原则问题上不能含糊,要坚持原则。对教师的一些非理智行为,一时的迁就可能给教师带来一些消极暗示,增大了今后非理智行为出现的可能。所以,处理任何非理智的行为,都不应该让道理后退,让原则让步,迁就的结果是害了教师。
泰戈尔说:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”是啊,选择了教师,就选择了叶的事业,就选择了奉献。校长只有做爱的表率,奉献的楷模,才能把真诚的爱献给每一位师生,用尊重、创新、宽容、信任和严格要求谱写一曲曲动人的歌谣。让我们做一片谦逊的绿叶,用爱该托起万州教育的蓝天。
  
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