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谈高职院校图书馆新生入馆教育
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谈高职院校图书馆新生入馆教育      
       高职院校的图书馆在各院校的评估中,按照“以评促建、以评促改、评建结合、重在建设”的指导思想,在文献资源建设、信息化建设、参考咨询建设等诸方面都给予了大量的投入,使得学生在图书馆的知识海洋中可以进行自主学习,提高科学素养、人文底蕴和综合素质。高校图书馆成为在校大学生自由吸纳知识、培养学习能力的场所。如何合理、有效的利用图书馆的信息资源对每一个新生来说至关重要。
新生入馆教育可以说是大学生利用图书馆的启蒙教育,对于高校图书馆发挥教育职能也具有着关键性的作用。
一、高职院校图书馆入馆教育工作现状
1、高校对新生入馆教育不够重视 现今的很多高职院校认识不到新生入馆教育的必要性,觉得不开展入馆教育培训,也不会影响到学校的正常教学。对入馆教育组织工作不积极,安排上不愿意花费更多的时间和精力,对教育效果也是漠不关心。部分新生对图书馆的理解具有片面性,不能够积极的参加教育培训,即使参与培训也不能很好的消化,为日后的图书馆管理工作带来很多的困难。
2、新生入馆教育形式单一、内容简单   入馆教育大多采取课堂讲授、参观图书馆的方式。主要讲授内容就是图书馆的规模、机构设置、馆藏布局、借阅流程、规章制度以及注意事项,带着学生在各库室实地走马观花式的参观,没有为新生提供互动和体验的机会。课程紧凑,培训内容又多,新生很难在短时间内消化培训中传递的大量信息,培训效果不理想。新生一旦碰到问题,无法应对,进而延误其角色转换进程。入馆教育结束后缺乏针对性的专题讲座和跟踪辅导,学生很难系统的利用图书馆信息资源。
二、图书馆入馆教育的必要性
1、入馆教育有利于培养新生独立自主的学习能力   我国小学、中学一直进行的是课堂化教学,对于刚刚跨入大学生活的新生来说,全新的学习环境、陌生的学习方式使他们还处于适应的过程中。大学里所采用的是一种自主性、研究性的学习方式,这种学习方式是鼓励新生们在学习知识的过程中自主选择、主动探究,在接受课堂教学的同时也不断提高自我的实践操作能力。入馆教育通过专项课题讲座、实地借阅操作、后续跟踪服务等方式培养新生获取、检索、表达、交流图书馆信息,并将已获得的信息用于信息问题的解决、进行创新型思维的综合信息能力,使新生在整个大学学习生活阶段,通过自觉、自主的学习,不断掌握文检的基本方法,增强文献信息检索与利用的意识,为其继续学习和终生学习打下良好的基础。
2、入馆教育为图书馆的规范化管理提供保障   入馆教育是新生入学必修第一课。有的新生在进入大学之前从来没去过图书馆,面对图书馆成千上万册的文献,新生往往感到十分茫然,无从下手。绝大部分新生不会查目录。更不会利用计算机检索资料。因此,及时进行新生入馆教育,讲授图书馆性质、馆藏资源布局、图书分类、目录体系、借阅流程、开馆时间、规章制度、数据库检索等,使新生尽快了解图书馆的各项规章制度以及读者在图书馆应享有的权利和义务。
三、高职院校图书馆入馆教育工作改进方法
1、采取多样化教育方法,办好培训辅助读物   根据校图书馆现工作情况,图书馆安排馆员逐个讲解,选择出优秀的讲解老师,针对新生的特点制定相应的培训课件,通过多媒体教学、专题讲座、实地教学等方式让新生了解图书馆的各项服务措施。刊印出《图书馆新生入馆指南》手册,详细介绍图书馆概况、开馆时间、机构设置、电子资源、信息检索、网络导航等使新生们直观地了解图书馆。
2、采取实地参观形式,提高新生操作能力   对新生再进行实地的培训,带领新生到图书馆各个楼层实地参观,进行实地的演示图书借还情况,了解代书板、借阅证的使用及书目检索等方面的基本知识。使学生既有感性认识又有实际操作,便于他们更快的使用图书馆。通过介绍图书馆使用的基本常识,使新生对图书的分类规则有初步的了解,知道图书是按中图法编目,使其在以后借阅图书中很快捷的找到自己所需要的图书。
3、建立信息咨询台,做好跟踪服务   为了更好的帮助学生利用图书馆,可以在图书馆的大厅或者显眼的地方设立信息咨询台,派专人接待读者咨询,也可以利用图书馆网站,设立各个部门的博客,建立图书馆QQ群、论坛等方式,及时的解答学生们的各种问题。新生入馆不能作为一劳永逸式的一次性教育,图书馆要长期地对读者进行连续性地教育,做好跟踪服务,定期地查漏补缺,将普及教育、专题讲座、预约讲座、网上答疑等活动结合起来,从不同方面有针对性地解决学生们的各种需求。不定期开展图书馆形式多样的联谊晚会、书法比赛等活动,展示在校学生学会使用图书馆后在学习中取得的成绩和进步。
总之,高校图书馆的新生入馆教育在大学教学领域里占据着至关重要的地位,它不仅可以帮助新生充分了解图书馆,掌握利用图书馆的技能,还充分发挥图书馆的教育职能,体现了以人为本的服务宗旨,顺应高校图书馆事业的发展。在未来的图书馆工作中,我们应该总结经验,不断探索实际成熟的新生入馆教育方式,使图书馆的馆藏资源得到最大限度的利用,更好地为学生、教学和科研服务。
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